ครั้งที่ 11

ครั้งที่ 11

วันจันทร์ ที่  20  เมษายน  พ.ศ. 2558

 ความรู้ที่ได้รับ

เริ่มต้นชั่วโมงอาจารย์เฉลยข้อสอบที่ได้ทำกันไปเมื่อครั้งที่แล้ว  ต่อมาอาจารย์มีกิจกรรมสนุกๆมาให้เล่นเพื่อเป็นการผ่อนคลายก่อนเข้าสู่บทเรียน คือเกมทายใจ ดิ่งพสุธา

เนื้อหาวันนี้เรียน เรื่อง การส่งเสริมทักษะต่าๆของเด็กพิเศษ

ทักษะพื้นฐานทางการเรียนรู้

เป้าหมาย

• ช่วยให้เด็กแต่ละคนเรียนรู้ได้
• มีความรู้สึกดีต่อตนเอง
• เด็กรู้สึกว่า”ฉันทำได้” สำคัญ (มั่นใจในตนเอง)
• พัฒนาความกระตือรือร้น  อยากรู้อยากเห็น
• อยากสำรวจ อยากทดลอง

ช่วงความสนใจ

• ต้องมีก่อนการเรียนรู้อื่นๆ
• จดจ่อกิจกรรมในช่วงเวลาหนึ่งได้นานพอสมควร

เด็กอนุบาลช่วงความสนใจ10-15นาที

เด็กพิเศษไม่เกิน5นาที

การเลียนแบบ : พ่อ แม่ พี่น้อง ครู เพื่อน คนรอบตัวเด็ก 

การทำตามคำสั่ง คำแนะนำ  เวลาเรียกชื่อเรียกชื่อเด็กพิเศษก่อนเพื่อดึงสติแล้วค่อยเรียกเด็กปกติ

• เด็กได้ยินสิ่งที่ครูพูดชัดหรือไม่
• เด็กเข้าใจคำศัพท์ที่ครูใช้หรือไม่
• คำสั่งยุ่งยากซับซ้อนไปหรือไม่      เด็กพิเศษสั่งได้ไม่เกิน 2 คำสั่ง

การรับรู้  การเคลื่อนไหว

• ได้ยิน เห็น สัมผัส ลิ้มรส กลิ่น  
• ตอบสนองได้อย่างเหมาะสม

การควบคุมกล้ามเนื้อเล็ก

• การกรอกน้ำ ตวงน้ำ
• ต่อบล็อก
• ศิลปะ
• มุมบ้าน
• ช่วยเหลือตนเอง

การฝึกใช้กรรไกรต้องสอนให้น้องถือกรรไกรส่วนครูถือกระดาษยืนให้น้องเด็กพิเศษตัด

กระดาษที่ฝึกให้น้องตัดต้องไม่กว้างมีเส้นขีดให้น้องตัด

ตัวอย่างอุปกรณ์สำหรับเด็กพิเศษ

• ลูกปัดไม้ขนาดใหญ่  ควรมีน้ำหนักหน่อยสำหรับเด็กพิเศษ

• รูปต่อที่มีจำนวนชิ้นไม่มาก ไม่ค่อยเหมาะสำหรับเด็กพิเศษ

ความจำ

• จากการสนทนา
• เมื่อเช้าหนูทานอะไร
• แกงจืดที่เรากินใส่อะไรบ้าง
• จำตัวละครในนิทาน
• จำชื่อครู เพื่อน
• เล่นเกมทายของที่หายไป

ทักษะคณิตศาสตร์  วิทยาศาสตร์

• การสังเกต
• การทดลอง
• การสำรวจ
• การนับ
• การวัด
• การเปรียบเทียบ
• การจัดหมวดหมู่

การวางแผนการเตรียมพื้นฐานทางวิชาการ

• จัดกลุ่มเด็ก
• เริ่มต้นการเรียนรู้โดยใช้ช่วงเวลาสั้นๆ
• ให้งานเด็กแต่ละคนอย่างชัดเจนว่าต้องทำที่ไหน
• ติดชื่อเด็กตามที่นั่ง
• ใช้อุปกรณ์ที่เด็กคุ้นเคย
• บันทึกว่าเด็กชอบอะไรที่สุด
• รู้ว่าเมื่อไหร่จะเปลี่ยนงาน
• มีอุปกรณ์ไว้สับเปลี่ยนใกล้มือ
• เตรียมทุกอย่างให้พร้อมก่อนเด็กมาถึง
• พูดในทางที่ดี (ครูต้องชมผลงานเด็กไม่ว่าจะเป็นอย่างไรและต้องไม่ชมเวอร์จนเกินไป)
• จัดกิจกรรมให้เด็กได้เคลื่อนไหว 
• ทำบทเรียนให้สนุก

การประเมิน

อาจารย์   เข้าสอนตรงเวลา มีกิจกรรมให้ทำหลากหลายไม่ซ้ำกันสักครั้ง เนื้อหาการสอนชัดเจน อธิบาย

                  ละเอียดครบถ้วน  ให้คำแนะนำเทคนิคต่างๆกับนักศึกษาเสมอ มีการแสดงตัวอย่างประกอบ

ตนเอง    เข้าเรียนตรงเวลา แต่งกายเรียบร้อย มีการจดบันทึก ร่วมทำกิจกรรมเป็นอย่างดี ในวันนี้อาจมี

                 คุยบ้างเล็กน้อยและมีอาการเหนื่อยและง่วงบ้างผลมาจากการเรียนลูกเสือในช่วงเช้า

เพื่อน       เข้าเรียนตรงเวลา แต่งกายเรียบร้อย  ตั้งใจฟังที่อาจารย์สอน อาจมีส่งเสียงคุยกันเป็นระยะๆ

                 เพื่อนบ้างคนมีอาการง่วงนอนอ่อนเพลียไม่กระชับกระเชงเท่าที่ควรผลมาจากการเรียนลูกเสือ